Um exemplo de gestão
democrática na escola foi a realização do Projeto "Aulas na Sexta".
Na
escola em que trabalho, o Anecondes Alves Ferreira, temos muitos problemas com
a frequência dos alunos nas sextas-feiras, isso infelizmente é um problema
recorrente em muitas outras escolas também.
Verificando
a necessidade de aumentar a frequência dos alunos, alguns professores se
reuniram e propuseram em meio ao 2º bimestre a realização de uma atividade que
mantivessem os alunos que vinham na escola e que atraíssem os demais alunos
faltosos, a forma que esses professores encontraram foi a realização de aulas
em conjunto a partir de um tema gerador que seria explorado de várias
formas diferentes por todos os professores que ali estivessem ministrando essas
aulas.
Uma
das aulas que participei estava os 3º anos e os professores de língua portuguesa,
história e eu de geografia, o tema gerador era Carlos Drummond de Andrade e
suas várias poesias. Em língua portuguesa se analisava a estrutura de suas
poesias, em história o contexto em que elas foram escritas, pois muitas delas
ocorreram no período da Ditadura Militar e em geografia o local, a modificação
da paisagem que ocorria em Itabira sua cidade natal que sofria as transformações
impostas pela Vale do Rio Doce.
Com
o auxílio da internet e do uso do Data Show o próprio Drummond declamava seus poemas.
Após visualizar e ouvir os poemas ocorria um momento de reflexão dos alunos
sobre o poema e a análise pedagógica dos professores.
Muitas
foram às aulas realizadas e essa forma diferente, criada a partir de uma
necessidade que foi percebida no decorrer do ano letivo, pode ser realizada com
a permanente troca de informações e discussões das necessidades que estavam ali
expostas. Se a escola não possibilitasse uma alteração das formas pedagógicas
muito provavelmente as sextas-feiras iriam minguando até que todos os alunos
deixassem de comparecer à escola.
Creio
que a gestão democrática consegue analisar constantemente a realidade da escola,
mesmo porque ela é dinâmica e em conjunto com toda a comunidade ou parte dela
começa a interferir no processo de aprendizagem corrigindo os erros percebidos
até então, sem se preocupar com as antigas formas restritivas de dar aula.
A gestão democrática realizada neste relato teve como agentes realizadores os professores e a direção que alterou o planejamento realizado, procurando uma melhora nas condições encontradas até então.
A gestão democrática realizada neste relato teve como agentes realizadores os professores e a direção que alterou o planejamento realizado, procurando uma melhora nas condições encontradas até então.
Um dos vídeos se encontra
no link abaixo:
